Beberapa alasan yang mendorong negara-negara tersebut untuk mengurangi teknologi dalam pendidikan adalah: Kekhawatiran tentang dampak negatif teknologi pada kemampuan membaca dan menulis, Penelitian di Swedia menunjukkan penurunan kemampuan membaca pada siswa kelas empat setelah terlalu banyak terpapar layar di sekolah.

Potensi gangguan dan kurangnya fokus:

Siswa mungkin lebih tertarik pada aktivitas lain di perangkat digital daripada fokus pada pembelajaran, terutama pada anak usia dini.

Kesenjangan akses:

Tidak semua siswa memiliki akses yang sama terhadap teknologi dan infrastruktur yang memadai, yang dapat memperparah ketimpangan pendidikan.

Ada kekhawatiran bahwa terlalu banyak digitalisasi dapat menghambat pengembangan keterampilan dasar seperti membaca, menulis, dan berhitung. Meskipun demikian, teknologi tetap memiliki peran penting dalam pendidikan, dan banyak negara lain terus berupaya memanfaatkan teknologi untuk meningkatkan pembelajaran.

Beberapa negara, seperti Finlandia, dikenal dengan sistem pendidikan yang berfokus pada guru dan tidak terlalu mengandalkan teknologi, namun tetap mampu mencapai hasil yang baik. Jadi, keputusan untuk mengurangi atau meningkatkan penggunaan teknologi dalam pendidikan adalah masalah yang kompleks dan perlu dipertimbangkan dengan matang, dengan mempertimbangkan konteks budaya, sosial, dan ekonomi masing-masing negara.

Membangun Sistem Pendidikan yang Responsif

Internet, kecerdasan buatan, dan big data telah membuka peluang baru dalam pembelajaran, namun implementasi teknologi dalam pendidikan belum merata di banyak negara